[新华社记者]近日有不少教育专家都呼吁高考考试一次变多次，而且教育部有关负责人也表示要认真讨论一下这个建议，您能不能就此做一个回应？

[王旭明]高考改革始终是社会各界关注的问题，教育部也一直在推进高考改革，从选拔拔尖创新人才的角度，从推进素质教育的实施，从教育改革与发展全面进行，从高考改革来说，都应该放在很重要的位置上。实际上从近两年来，教育部的高考改革在自主选拔录取，分省命题和录取方式和评卷手段等等，这方面都在进行着改革，而且取得了很显著的进展。您说的一年分一次或者分多次高考，实际上在北京、内蒙、上海已经是一年除了夏季全国普通高考以外，还有春季高考，已经有两次，做了几年的实验。有关这个情况还在继续研究当中，我目前还没有了解到2007年要分几次考试的地区。我们有很多情况都是处于工作过程中的情况，和结果是两个概念，最近几条消息都是过程中的情况，我们媒体报道后变成结果，这样就造成很大的误解，很多观众就纷纷打电话什么时候改，比如最近报道的教育部酝酿取消成人高校，这纯属子虚乌有。比如，教育部拟在2004年再增加10所自主招生高校，比如四六级有望告别笔试，改革时间和形式尚未确定。比如我国硕士专业学位将增加金融、新闻等等，这些新闻或者是在过程当中，或者是某一位官员提及了，或者说是曲解，不管什么情况都不是结论性的，但是在我们新闻媒体报道出来就变成很快就要实现了，就要让很多人马上做这种准备，这是需要澄清的。

中国教育改革是成功的

我国的教育现在承载着世界上最大规模的教育 前无古人

存在的问题不足以得出中国教育改革和发展是失败的结论

[中新社记者]最近一段时间关于教育改革是成功的说法受到了很多人的质疑，你最近在接受采访时，谈到两个数字，一个是两基的覆盖率，一个是高校的毛入学率，有的人觉得光靠两个数字来支持是否太过于单薄了？

[王旭明]确实我在很多场合都阐述过中国教育改革是成功的，这样一个理论要想阐述的非常清楚，那是一篇很长的文章。因为在新闻发布会上提及，就是那两组数字，如果不是有偏见的话，如果客观公正地看待一个问题的话，我觉得把中国教育改革放到历史的长河中去看，那会很自然得出中国教育改革是成功的结论。中国教育在解放初期的时候，我们的小学入学率才有20%，我们的初中入学率才10%多，大学生才有一万多人，那是五十多年前。在五十多年以后的今天，就有这样天翻地覆的变化，中间还经历了十年动乱，66年到78年，这十年当中教育是最大的受灾区，几乎在78年改革开放的时候，教育基本上变成了一张白纸，经过短短的二十多年，我们国家的教育现在承载着世界上最大规模的教育，前无古人，没有经验可循，怎么办好承载世界上最大规模的教育，可以说前无古人，后无来者我们还不敢说，我们短短的二十多年的时间，中国的教育走到今天，难道还不足以证明中国教育改革得成功吗。

我这儿还有一个数字，我们和印度的比较，印度是世界上9个人口发展大国之一，印度1998年的大学生是我们的两倍，我们现在是印度的两倍，印度的高等教育毛入学率从1998年的9%到现在12%，可能有的反对者就会说，高等教育这么快速的发展，要付出多大代价，老百姓要掏钱的，是各级学校通过各种手段来敛钱，不是政府包揽，这说的非常对。我们国家教育发展到今天，绝不单单是政府行为，是广大人民群众参与支持、鼎力相助的结果。话说回来，教育改革是成功的，绝不意味着教育改革就没有问题了，就完全一片大好，那不是。特别是我们教育改革在深化当中存在很多问题，有待深化解决。特别是良好的教育资源不足，与人民群众对良好教育资源强烈的需求这个矛盾日益突出，这是很现实的问题。我觉得这些问题应该在改革和发展中来解决，这些问题的存在，不足以否定中国教育的改革和发展，不足以得出中国教育改革和发展是失败的结论。所以，我坚信这样一条理论。