作为高中新课程改革之后的首次高考，2007年海南省高考方案备受社会关注，新高考方案从传统的“3 x”模式改为“3 3 基础会考”模式，实行超量命题，限量做题(即试题由以往的全部为必考题改为必考和选考两部分)，给学生课程选择和潜能发挥提供了条件，有利于高校对不同学习能力的学生进行 甄别和选择。那么针对新高考方案的变化，考生在物理学科复习中应该如何理解和应对呢？

　　突出考查学科主干知识

　　物理学科的考试分必修模块与选修模块两类试题，模式是“4 2”即四个必考模块再加两个选考模块。必考模块是“物理1”、“物理2”、“物理3 -1”和“物理3-2”，选考模块是从“物理3-3”、“物理3-4”和“物理3-5”中三选二，试题的呈现分为必做题和选做题。从该模式可以判断出，2007年的物理学科考试更突出对主干知识的考查，如牛顿运动定律、做功与能量变化的关系、场的概念、电磁感应等，通过对以上主干知识的考查，考查学生运 用做功和能量变化的观点、力和运动的观点、守恒思想等分析问题和解决问题的能力。

　　而以前的考纲中原来是主干知识的“动量守恒”，成了选考内容(动量是“物理3-4”模块中的内容)，为了尽量体现选考模块难度的一致性，选做题部分的考查更突出的是能力立意和考查考生的物理素养而不追求偏题、难题和怪题。

　　综观《海南省2007年普通高校招生考试物理学科考试说明》，可以看出，2007年的新大纲对不少知识点的要求有所降低。例如，在必考模块《物 理3-2》中，对第一主题“电磁感应”，新大纲将原来做Ⅱ要求的“电磁感应现象”和“磁通量”降为了Ⅰ要求，并且原来的两个考点“导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则”和“日光灯”没有单独列出，只是增加了考点“涡流(Ⅰ要求)”；而在“交流电”这个主题中，不但删除了考点“电阻、电感和电容对交变电 流的作用”，而且所有的考点要求都是Ⅰ。

　　因此，我们有理由相信，2007年的物理学科考试内容及试题的设置不在于追求试题的难度，而是注重考查考生的基础知识和基本技能，注重考查考生对物理知识形成过程的了解情况，注重理论联系实际，关注考生的科学素养和人文素养。

　　检验考生五个方面能力

　　新高考同样提出要考查考生五个方面的能力，可具体归纳为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力和实验探究能力。其中，理解能力是基础，考生只有具备了良好的理解能力，其他能力才能得到发展。而只有掌握牢固的基础知识、基础技能，对概念和规律的理解才能深入。

　　因此，新高考同样重视对考生基础能力的考查，复习重点应放在夯实基础上，控制好难度，放弃偏、难、繁和题海战术，着重培养学生驾驭知识的能力，注重培养考生的物理过程的分析能力，注重培养识图表、析图表、用图表、绘图表的能力以及提取信息和分析综合信息的能力，提高学生有序分析问题的水平。

　　仔细研读新大纲和考试说明以及课程标准，紧扣大纲复习。新大纲是2007年高考的依据，考生要特别重视对大纲的研究，紧扣大纲来展开复习。

　　新大纲和高考说明修订的依据是物理课程标准，无论是必考模块还是选考模块，考试要求都不会超出课标的教学要求。高三的物理教师作为考生复习的指导者，应该仔细研读课标，避免任意拔高复习难度，或是遵循以前复习的套路，从而增加学生的负担。

　　重视理论联系实际，凸显课改理念。近年来，高考物理命题非常重视理论联系实际，在反映科技进步，阐释实际生活、透视社会热点等方面作了大胆尝试。因为这类试题往往能较有效地考查考纲提出的五个方面的能力，另一方面处理这类问题能直接反映出考生的科学素养，符合了新课程标准的教育理念。因此，新高考还会继续向这个方向发展。(海南省国兴中学　符程)