为什么大学生渴望实习，却又对实习失望呢？笔者以为，这是因为当前许多大学生所进行的实习，已非真正意义上的实习，而是一种一般性的社会实践，甚至就是打短工。其实，实习是一项重要的教学活动，是学校教学过程中理论与实践相联系的环节，主要目的是提高学生的综合能力，最大限度地缩短学生走上岗位后的适应期。这就要求在实习过程中，必须以学校为主导，学生为主体，工作单位密切配合，共同完成教学任务，实现教学目标。

　　既然实习是一项教学活动，那么就必须有明确的教学目的、严格的操作规程、明确的实习任务，以及具体的指导教师和严格的考核程序。只有这样，才能达到预期的效果，实现实习的目的。而当前许多学校的实习环节都逐渐流于形式，往往采用“放羊”的方式，只向学生提供介绍信或证明，而由学生自找单位、自由选择实习岗位。由于学生分布分散，既不利于学校的管理和指导，也不利于实习单位的具体指导，实习单位也往往不敢让实习学生接触实质性的工作。于是，许多学生的实习最终沦为打杂，实习变成了端茶、倒水、扫地、擦桌子。

　　实习效果不理想的主要责任在学校。由于学校无限制地扩招，统一安排实习就有很大难度。如果按部就班地组织学生实习，学校不仅要投入大量的人力，还要投入大量的物力、财力。与此同时，由于实习难以有效考核，往往没有看得见摸得着的效果，致使许多学校存在实习可有可无的错误认识，干脆给学生“放羊”，对学校来讲既省心又省力。

　　而在学校不统一组织的情况下，实习单位更不会自觉主动地对实习生进行严格指导，实习沦为打工甚至打杂就是必然的了。这正是学生普遍重视实习和社会实践，且多数人也利用假期进行社会实践和实习，但却感到效果不理想的根本原因所在。

　　严格组织学生实习是学校必然完成的重要教学任务，也是学校必须履行的教学义务。只有学校真正重视起来，充分发挥组织和指导作用，实习才能真正名副其实。

来源：法制晚报

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